¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir en base a unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No, el aprendizaje solo se trivializa si se realiza solamente en función de esperar una sola respuesta a una pregunta y apegada a un contenido rígido.
Según el tema, si lo analizamos a partir de desarrollar competencias y hacerlo a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad, entonces debemos considerar que los contenidos ó materia de enseñanza se conciben en la actualidad como componentes de una determinada capacidad que deben ser aprendidos para el desarrollo de ésta y se entienden no exclusivamente como conocimientos teóricos sino también procedimentales y actitudinales.
Aprendizaje significativo (Ausubel, J. Novak), postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y apara ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los conocimientos previos, que posee el aprendiz., frente al aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.
Aprendizaje Socio-constructivismo. (Vigotski), considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actitud instrumental), pero inseparable de la situación que lo produce. Cada alumno construye y reconstruye su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas en su contexto.